近日，一個有關(guān)5名中學(xué)生當(dāng)著幾千名師生的面將自己的手機丟進水桶里銷毀的視頻引發(fā)熱議。事后，校方回應(yīng)稱，學(xué)生銷毀手機系自愿，家長也支持。其實，這類事件并不是第一次發(fā)生，從事后不少網(wǎng)友和家長表示“支持”的社會觀感來看，類似事件仍將繼續(xù)出現(xiàn)。（11月4日《光明日報》）

　　在外界看來，這種當(dāng)面銷毀手機的做法顯得簡單而又粗暴，但很多網(wǎng)友和家長卻表示支持，這說明在不少人的內(nèi)心中，依然信奉這種“短平快”的教育方法，他們在乎的是，能否在最短的時間內(nèi)糾正學(xué)生的錯誤行為，卻沒有深入思考，這種做法是否會給學(xué)生的心理造成損害，從長遠來看是否弊大于利，這種看起來短期有效、局部有效的做法，并不是教育的應(yīng)循之道。

　　雖然近年來，社會各界一直在強調(diào)素質(zhì)教育，希望能夠把學(xué)生的身心健康擺在與學(xué)業(yè)進步同等重要的位置，但傳統(tǒng)應(yīng)試教育依然根深蒂固，在不少家長中存在的“功利心態(tài)”“焦慮心理”就是明顯的例證，這種心態(tài)心理也左右著教育方式。目前來看，無論在家庭教育還是學(xué)校教育中，不少人依然會選擇快速有效但是過于尖銳的教育方式，有的行為會對學(xué)生的人格尊嚴(yán)造成侵犯，有的則會對學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等產(chǎn)生錯誤的影響，這些相比于可見的學(xué)業(yè)成績，因為看不見摸不著，所以往往很難讓人感受到，但其對學(xué)生成長的影響是絕對不容忽視的。

　　當(dāng)然，學(xué)生犯錯、違規(guī)，自然應(yīng)當(dāng)接受懲罰，這也是對學(xué)生的正確教育，促使其養(yǎng)成服從管理、遵紀(jì)守法的健全人格。但是懲戒方式一定要恰當(dāng)，不能以暴制暴、以錯抑錯，而是要尊重教育規(guī)律、尊重育人邏輯，寧可用更多的時間潛移默化，也不要用過激的方式追求所謂“立竿見影”的效果。錯誤的懲戒方式還可能會產(chǎn)生負面的示范效果，會讓學(xué)生覺得強迫、暴力等手段可以快速達到目標(biāo)，甚至加倍效仿，產(chǎn)生難以意料的后果。

　　教育是一項偉大的事業(yè)，也是一門高超的藝術(shù)。十年樹木、百年樹人，人的培養(yǎng)需要愛心、恒心與信心，急于求成、拔苗助長有悖于教育規(guī)律，無論是學(xué)校、家庭還是社會其他方面，對教育都應(yīng)當(dāng)保有一顆平常心和敬畏心，克服急功近利、簡單粗暴的錯誤教育思維，把學(xué)生健全人格的培養(yǎng)擺在教育的關(guān)鍵位置，在教育方式方法上多從學(xué)生的角度出發(fā)，從身心健康成長的長遠效果出發(fā)，在育人的道路上走得更穩(wěn)健，為學(xué)生的全面發(fā)展、成長成才營造更好的教育環(huán)境。