金秋時節(jié)，漫步“中國石榴之鄉(xiāng)”，碩果盈枝，榴香漫溢。在全面推進中華民族偉大復(fù)興的新征程上，恰逢新疆維吾爾自治區(qū)成立70周年，薛城區(qū)以“棗莊石榴”為情感紐帶與文化符號，串聯(lián)起職業(yè)學(xué)校的魯疆協(xié)作、中學(xué)的體系化育人、小學(xué)的童趣啟蒙與鄉(xiāng)村學(xué)校的扎根實踐，將“各民族像石榴籽一樣緊緊抱在一起”的理念從校園小場景延伸至國家大格局，以全學(xué)段特色教育為新疆70周年輝煌成就獻禮，讓民族團結(jié)的種子在不同學(xué)段、不同角落生根發(fā)芽，為鑄牢中華民族共同體意識注入生生不息的青春動能。

       雙維賦能

       文化錨點與教育使命的深度契合

       薛城區(qū)精準(zhǔn)把握時代主題與地域特色的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，以石榴文化為精神紐帶，以高質(zhì)量教育為實施路徑，將鑄牢中華民族共同體意識融入教育發(fā)展全過程，各學(xué)段學(xué)校的特色實踐則成為這一融合的鮮活注腳。

       作為棗莊“榴鄉(xiāng)團結(jié)花更紅”品牌建設(shè)核心區(qū)域，薛城區(qū)深挖石榴文化的團結(jié)象征意義，從冠世榴園千年文脈中提煉“同心同德、抱團成長”精神內(nèi)核，轉(zhuǎn)化為可感知的教育資源。鳳鳴中學(xué)建成榴歌文化廣場、榴光文藝場館等六大陣地，在榴文化展館專設(shè)“新疆70年發(fā)展展區(qū)”；區(qū)第二實驗幼兒園打造“民族風(fēng)情墻”，以石榴元素串聯(lián)各民族文化，讓啟蒙教育浸潤文化氣息。

       以新疆維吾爾自治區(qū)成立70周年為契機，薛城區(qū)組織師生學(xué)習(xí)新疆各民族攜手奮進的發(fā)展史詩。棗莊理工學(xué)校深化“魯新萬里大家訪”，黨委書記帶隊赴新疆喀什為學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀石榴籽”證書，向護邊員家長承諾“你為祖國護邊，我們?yōu)槟阌拧保慌R山小學(xué)在全區(qū)“筑基”工程啟動儀式上，組織學(xué)生與新疆青少年代表共同朗誦《天山與榴鄉(xiāng)的對話》，用詩句搭建地域溝通橋梁。

       在高質(zhì)量教育框架下，薛城區(qū)構(gòu)建“三位一體”育人基座：理念引領(lǐng)上，確立“石榴育品格、團結(jié)鑄靈魂”目標(biāo)，香山路小學(xué)以“善美文化”為載體，獲評棗莊市民族團結(jié)進步示范單位；資源整合上，開發(fā)涵蓋石榴文化、新疆民俗的校本課程，鳳鳴中學(xué)編寫《石榴花開映鳳鳴》、奚仲中學(xué)依托“三校聯(lián)研”挖掘?qū)W科思政元素；陣地建設(shè)上，推動“石榴文化進校園”全覆蓋，龍?zhí)秾嶒瀸W(xué)校在開放書吧設(shè)“民族文化角”、八中南校打造“紅色講堂”，讓教育場景可觀可感。

       學(xué)段貫通

       高質(zhì)量教育視域下的特色實踐圖景

       薛城區(qū)緊扣各學(xué)段學(xué)生認知規(guī)律，以高質(zhì)量教育標(biāo)準(zhǔn)打造差異化育人路徑，從學(xué)前到高中，各校結(jié)合定位創(chuàng)新實踐，形成“幼有啟蒙、小有筑基、中有深耕、高有引領(lǐng)”的生動格局。

       學(xué)前啟蒙：萌趣浸潤播撒種子。學(xué)前階段以“生活化、游戲化”為導(dǎo)向，區(qū)第二實驗幼兒園圍繞石榴文化設(shè)計“石榴娃娃抱成團”手工課，讓幼兒用彩泥拼接“石榴籽”感知團結(jié)；創(chuàng)設(shè)“民族游戲角”，投放新疆舞鈴鼓、石榴主題拼圖。結(jié)合新疆維吾爾自治區(qū)成立70周年主題，開展“邊疆娃娃畫”活動，引導(dǎo)幼兒描繪天山風(fēng)光與棗莊榴園，埋下“中華一家親”的種子。

       小學(xué)筑基：活動賦能培育認同。小學(xué)階段以體驗式活動構(gòu)建認知體系。香山路小學(xué)創(chuàng)新“六個一”陣地模式，組織學(xué)生與新疆結(jié)對學(xué)校書信分享石榴種植技藝與新疆瓜果文化，課后開設(shè)“民族手工坊”；臨山小學(xué)常態(tài)化開展“民族文化小課堂”，繪制新疆艾德萊斯綢圖案、學(xué)唱民族歌曲，傳統(tǒng)節(jié)日舉辦“民族風(fēng)情體驗日”；龍?zhí)秾嶒瀸W(xué)校依托“龍韻·品慧”理念，將民族團結(jié)教育融入40余個社團，民族手工社團創(chuàng)作石榴與新疆地毯紋樣結(jié)合的衍紙作品，藝術(shù)社團編排“石榴花開”主題節(jié)目。

       初中深耕：文化浸潤塑造品格。初中階段聚焦心智成長關(guān)鍵期，推動教育與學(xué)科、文化深度融合。鳳鳴中學(xué)組建幼、小、中、職、大“筑基盟校”，開展“天山榴鄉(xiāng)同心行”活動，開發(fā)“民族團結(jié)五維課程”體系；奚仲中學(xué)以“紅色研學(xué)+文化體驗”打造“行走的課堂”，組織學(xué)生赴中華石榴博覽園探尋“石榴籽精神”，開展“新疆70年奮斗史”專題研學(xué)，依托“三校聯(lián)研”在地理、歷史課中滲透民族團結(jié)理念。

       高中引領(lǐng)：實踐擔(dān)當(dāng)彰顯作為。高中學(xué)段以實踐賦能與結(jié)對共建為重點。棗莊理工學(xué)校實行新疆中職班與本地學(xué)生“三同模式”，建立596名優(yōu)秀畢業(yè)生云端輔導(dǎo)員隊伍，與新疆喀什岳普湖縣技工學(xué)校結(jié)對共建；八中南校打造“紅色講堂”，邀請老黨員講述新疆團結(jié)故事，組織學(xué)生走進鐵道游擊隊紀(jì)念館，開設(shè)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”選修課，培育學(xué)生宣講隊傳遞正能量。

       同心致遠

       教育融合繪就團結(jié)新篇

       借新疆維吾爾自治區(qū)成立70周年與石榴文化的雙重賦能，薛城區(qū)以高質(zhì)量教育串聯(lián)各學(xué)段特色實踐，構(gòu)建全學(xué)段貫通、全要素融合的教育生態(tài)，成效顯著。

       從實踐模式看，棗莊理工學(xué)校“跨省共建”、鳳鳴中學(xué)“盟校聯(lián)動”、香山路小學(xué)“陣地育人”、龍?zhí)秾嶒瀸W(xué)校“社團融合”等做法，形成可復(fù)制、可推廣的經(jīng)驗；從育人實效看，師生民族團結(jié)意識顯著提升，跨民族互助成為校園常態(tài)，“中華民族一家親”理念內(nèi)化于心、外化于行。

       從幼兒園的萌趣啟蒙到高中的實踐擔(dān)當(dāng)，從石榴文化的具象呈現(xiàn)到新疆發(fā)展故事的深度解讀，薛城區(qū)以各學(xué)校特色實踐為支撐，走出了一條地域文化與時代主題相融合、高質(zhì)量教育與民族團結(jié)教育相促進的特色之路，為鑄牢中華民族共同體意識貢獻了教育力量。（本報記者 劉振江 通訊員 張琦 魏忠富）

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