百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；師德師風，為師之本。教師，肩負著教書育人的重要使命，可以說責任重大、使命光榮。作為新時代的好教師，不但要有扎實的業務功底，更要有崇高的理想信念、高尚的道德情操和一顆善良的仁愛之心。只有這樣的老師，才能培養出更多優秀健康且能夠擔當起民族復興大任的時代新人。

　　黨的十八大以來，我國高度重視教師隊伍的師德師風建設問題，從制度到法律、從理論到實踐，對新時代教師的標準和要求不斷明確、逐漸細化，使更多教師不但從思想層面提高了認識，更從實踐層面加以落實，整體教師隊伍呈現出以德為榮、以德為美的良好職業風尚。

　　但不可否認的是，在當前的教師隊伍中，依然存在各種有違師德師風的大小問題。比如：在教育教學和科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊、篡改侵吞他人成果，在課堂教學和日常活動中有違背黨的路線方針政策的言行，對學生實施性騷擾，收受學生及家長的各類財物，在招生、考試、保研等工作中徇私舞弊，等等，這些教師的行為失范造成了惡劣的社會影響，也給師德師風建設敲響了警鐘：這根弦須時刻繃緊，到任何時候都不能松。教育是立國之本、強國之基，如果教師出了問題，教育就會出更大的問題，這是有損國本的大事要事。

　　此前，教育部曾出臺了中小學、高校教師職業道德規范和師德“十條紅線”、“紅七條”，《教育部關于高校教師師德失范行為處理的指導意見》，2019年印發了《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》，如今又正式成立了全國師德師風建設專家委員會，專門開展師德師風建設領域研究、咨詢、指導、服務等工作。教師隊伍師德師風建設工作正一步步成熟完善，向著專業化、法治化、規范化、人性化、科學化的方向推進。

　　一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。只有通過下大氣力教育引導和改革創新，不斷加強教師隊伍的師德師風建設，才能形成教師人人盡展其才、好老師不斷涌現的良好局面。