今年暑期以來，臺(tái)兒莊區(qū)運(yùn)河街道依托文化社區(qū)和文化書院建設(shè)，深度鏈接高校“三下鄉(xiāng)”資源，持續(xù)豐富“校社聯(lián)動(dòng)”模式內(nèi)涵，引導(dǎo)大學(xué)生聚焦政策宣講、文化培訓(xùn)等“五為”重點(diǎn)領(lǐng)域靶向發(fā)力，著力構(gòu)建“陣地活、項(xiàng)目實(shí)、成效顯”的校社共育新生態(tài)。
精準(zhǔn)對(duì)接供需，構(gòu)建“需求導(dǎo)向、雙向賦能”的共育路徑。社區(qū)堅(jiān)持“缺什么、補(bǔ)什么”導(dǎo)向，立足自身文化需求，主動(dòng)“走出去”對(duì)接高校資源，積極“請(qǐng)進(jìn)來”優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目，暢通文化資源輸送渠道。需求調(diào)研前置化。由社區(qū)黨組織牽頭，摸清居民文化需求與社區(qū)建設(shè)短板，形成“非遺保護(hù)傳承”“青少年科技素養(yǎng)提升”等具體需求清單，為精準(zhǔn)對(duì)接高校專業(yè)方向奠定基礎(chǔ)。平臺(tái)搭建樞紐化。街道層面統(tǒng)籌，依托團(tuán)工委“青鳥計(jì)劃”、高校“三下鄉(xiāng)”等實(shí)踐鍛煉項(xiàng)目，建立高校聯(lián)絡(luò)庫(kù)與大學(xué)生志愿者資源池，探索出一條“高校智力下沉、社區(qū)平臺(tái)支撐、雙向賦能共育”的可持續(xù)路徑。項(xiàng)目對(duì)接精準(zhǔn)化。錨定當(dāng)?shù)匚幕Y源與高校優(yōu)勢(shì)專業(yè)的契合點(diǎn)，以具體項(xiàng)目為載體，實(shí)現(xiàn)需求與專業(yè)的“靶向匹配”。林運(yùn)社區(qū)聯(lián)合南航學(xué)子開設(shè)“我的航天夢(mèng)”航天知識(shí)科普課堂，滿足轄區(qū)青少年科普需求；邀請(qǐng)湖南工商大學(xué)音樂表演專業(yè)學(xué)子開設(shè)“樂鳴夏韻·童聲飛揚(yáng)”暑期聲樂課程，為百余名兒童提供系統(tǒng)性音樂教學(xué)。
創(chuàng)新場(chǎng)景載體，打造“陣地融合、多元體驗(yàn)”的文化浸潤(rùn)模式。盤活新時(shí)代文明實(shí)踐空間資源，為“校社聯(lián)動(dòng)”提供優(yōu)質(zhì)實(shí)踐場(chǎng)景，激活文化陣地效能。陣地功能復(fù)合化。華陽(yáng)社區(qū)整合書院講堂、微黨史館、手作工坊三大陣地功能，主動(dòng)承接濱州醫(yī)學(xué)院資源，開展紅色宣講、紅色展館沉浸體驗(yàn)、“扭扭棒中國(guó)地圖”手工創(chuàng)作，構(gòu)建“聽-看-做”教育閉環(huán)，充分激活空間效能。課程設(shè)計(jì)體系化。社區(qū)立足居民需求，統(tǒng)籌書院資源，打造特色化課程體系。如華陽(yáng)社區(qū)推出以藝術(shù)素養(yǎng)培育為重點(diǎn)的“童心向‘陽(yáng)’”暑期伴學(xué)計(jì)劃，林運(yùn)社區(qū)則創(chuàng)設(shè)側(cè)重托育服務(wù)的“智趣一夏”公益助學(xué)項(xiàng)目，累計(jì)惠及青少年700余人次。文化表達(dá)青春化。引導(dǎo)大學(xué)生志愿者運(yùn)用“青言青語”活化傳統(tǒng)文化。在教授古法造紙、干花團(tuán)扇等非遺技藝時(shí)，融入紙鳶扎制、團(tuán)扇繪制等趣味手工實(shí)踐，讓傳統(tǒng)文化在輕松互動(dòng)中煥發(fā)新生機(jī)。
健全長(zhǎng)效機(jī)制，夯實(shí)“常態(tài)運(yùn)行、可持續(xù)發(fā)展”的制度保障。社區(qū)著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，著力構(gòu)建保障“校社聯(lián)動(dòng)”行穩(wěn)致遠(yuǎn)的制度體系。組織協(xié)調(diào)制度化。街道黨工委統(tǒng)籌，團(tuán)工委、婦聯(lián)多部門聯(lián)動(dòng)，社區(qū)攜手中國(guó)傳媒大學(xué)專業(yè)團(tuán)隊(duì)，在文化社區(qū)品牌建設(shè)、文化活動(dòng)專業(yè)化提升等重點(diǎn)領(lǐng)域?qū)で蠛献鳎纬伞包h建引領(lǐng)、社區(qū)主導(dǎo)、高校團(tuán)委助力、社會(huì)組織參與”的工作格局。資源整合多元化。成功舉辦第二屆大學(xué)生音樂節(jié)活動(dòng)，吸引悠鎧關(guān)愛協(xié)會(huì)、新華書店、人社部門等多方主體入駐設(shè)攤，形成“公益+文化+服務(wù)”的集成效應(yīng)，極大豐富了活動(dòng)內(nèi)涵與輻射力。評(píng)估反饋常態(tài)化。社區(qū)定期以問卷、座談等方式收集居民對(duì)活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)反饋，據(jù)此調(diào)整優(yōu)化后續(xù)內(nèi)容，并將青少年科普課堂、非遺代表性項(xiàng)目傳承等“校社聯(lián)動(dòng)”項(xiàng)目納入社區(qū)年度文化服務(wù)規(guī)劃，確保服務(wù)的持續(xù)性和生命力。
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