據(jù)媒體近日報道，有家長送讀高三的兒子到“成都勵志教育”做心理輔導，因拒吃冬瓜，兒子竟被教官打裂半只耳朵。如此“心理輔導”，令人匪夷所思。目前，涉事教官已被該機構(gòu)開除，學校也于日前遣散。   一個拒絕回校讀書、想外出打工的“不聽話”的孩子，被家長“善意的謊言”騙到一所實行所謂軍事化管理的“勵志教育”機構(gòu)做心理輔導和行為矯正，上午訓練下午上課，一上午不讓上廁所，背《弟子規(guī)》和“學生守則”，背不出就體罰……這個所謂的輔導班，其實就是某些“戒網(wǎng)癮學校”的翻版。盡管媒體報道中沒有說明這個孩子因何而厭學，但究竟是否與網(wǎng)癮有關(guān)，其實并不重要。因為只要是“問題少年”，無論是什么原因，此類學校都是“一視同仁”，采用同樣的管教方法。   屢屢被曝出問題的“戒網(wǎng)癮學校”，早已臭名昭著。為了營造健康、文明、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保障未成年人網(wǎng)絡(luò)空間安全和合法網(wǎng)絡(luò)權(quán)益，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例》明確提出，任何組織和個人不得通過虐待、脅迫等非法手段從事預防和干預未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的活動，損害未成年人身心健康，侵犯未成年人合法權(quán)益。一度“大顯神通”，令很多青少年談虎色變的毆打、電擊、體罰等戒網(wǎng)癮手法，固然已經(jīng)被判定屬于非法，但形形色色“戒網(wǎng)癮學校”依然以各種名目“換馬甲”存在。   僅以涉事的“成都勵志教育”為例，當?shù)亟逃置鞔_表示這“是個無證學校”，主體其實是一個“軍訓機構(gòu)”。但就是這樣一個機構(gòu)，卻幾乎“無所不能”，可以“一個電話，即刻開始從根源上改變”有上網(wǎng)成癮、早戀、叛逆、自卑自閉、逃學厭學、離家出走、不懂感恩等不良行為習慣的青少年。這種“無證學校”的存在，暴露了有關(guān)部門在監(jiān)管方面的漏洞和缺位，我們不能總是發(fā)現(xiàn)一起才被動處理一起。   身為家長，則更應(yīng)該深刻反省為何自己屢屢將孩子送入“虎口”。面對已經(jīng)沉迷網(wǎng)絡(luò)或因其他原因無心學業(yè)的孩子，一些手足無措的家長，往往在無奈之下誘騙乃至強行將孩子送進所謂的“特殊學校”“專修學校”等機構(gòu)，接受所謂的矯正和治療。但經(jīng)過治療的孩子，卻平添不堪回首的隱痛，為其他慘劇的發(fā)生埋下伏筆。父母是孩子的第一任老師，不能一有問題就找機構(gòu)，應(yīng)該學會從自身尋找原因。客觀地說，只要有“我管不了你，找人管管你”的家長，就無法鏟除那些通過暴力體罰“治療”問題學生的機構(gòu)生存的土壤，無非是不停地更換招牌罷了。   當然，并不是說要把責任全歸咎于家長。現(xiàn)實中，一旦孩子在心理等方面出現(xiàn)問題，家長因缺乏相關(guān)專業(yè)知識和應(yīng)對能力，束手無策之下難免病急亂投醫(yī)。所以，再進一步講，關(guān)鍵要有效解決家長的“現(xiàn)實之困”。必須在照顧非主流孩子、問題孩子等方面，形成系統(tǒng)的行之有效的辦法，避免所謂的培訓機構(gòu)給孩子們造成二次傷害。   教育是一門學問，教育問題孩子更是一門大學問，如何讓專業(yè)的機構(gòu)和人做專業(yè)的事情，為那些所謂的“問題孩子”探求科學規(guī)范的救治路徑，值得全社會深思。