某雜志近日發布的報道《奧數天才墜落之后》在很多人的朋友圈刷屏，該報道以“傷仲永”的基調，敘寫了“數學天才”付云皓，從連續兩年奪得國際奧數滿分金牌的少年巔峰，到大學物理掛科無法畢業，如今在一所學院擔任數學老師的人生經歷。隨后，付云皓回應“并未覺得自己在墮落”，并表示“正穩穩當當地一步一個腳印踩在基礎教育的道路上”。

按照慣常思維，既然是數學天才，并且曾就讀于名校，就應該在學術研究上大有作為，成為“國際數學領域的領軍人物”。但是，在一所普通學校當老師，并不等于墜落。記者在報道中可以流露出惋惜之情，但不應該俯視，更不能貼標簽，甚至道德“綁架”付云皓。

什么是成功？言人人殊。有人認為當大官是成功，有人認為發大財是成功，還有人認為當明星、做名人才是成功……不同的人對成功或有不同的定義，但可以斷言，界定成功不能只有一把尺子。具體到付云皓身上，不能認為搞學術研究、在數學界研究出有價值的成功才是成功，除此之外的道路都叫做不成功。這樣的認知，是窄化了成功，對成功的定義過于刻板，顯然不可取。

馬克思說過，我們的使命決不是求得一個最足以炫耀的職業。在普通院校當老師，的確跟某些人的職業相比不那么耀眼，但不能就此認為這樣的職業沒有價值，更不能貶低為人生墜落了。

馬克思還有一句名言：“在選擇職業時，我們應該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美。”付云皓目前正做的事，一方面很適合自己，適合自己更能發揮其聰明才智；另一方面也富有現實意義。正如付云皓所稱，“我只想盡自己的力量，讓初等教育越來越專業化越來越有水平，提高師范生的教學能力，讓盡量多的孩子受到正確的引導。”我們的初等教育需要這樣的實干者，需要一批又一批接地氣而又樂于扎根基層的教育家。

每個人都有權利選擇自己的生活，只要在屬于自己的人生路上奔跑，就不該受到非議乃至干涉。曾經，有名校畢業生選擇回鄉創業備受質疑。這恰恰說明一些人的價值認知過于偏激。在一個價值觀多元化的時代，我們應該尊重他人的選擇，即便不認可也不應該去嘲弄。名校畢業進入大企業是種選擇，回鄉帶領鄉親致富不也是種選擇？甘于平凡，選擇普普通通的生活無可厚非。找到適合自己的角色定位，并為之努力，足矣。只要努力，在平凡的崗位上也能做出成就；只要心懷志向，在基層工作也能發揮才華，有益于社會。

當代青年建功立業的舞臺空前廣闊，夢想成真的前景空前光明，有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的人生，就是有意義的人生。我們每個人在規劃職業時，不能狹隘理解成功，被偏頗、刻板的成功觀所蠱惑，不必把當大官發大財當成人生唯一的追求。不畏人言，勇敢做自己，追求有意義的人生，這就夠了。