未成年人的健康成長(zhǎng)是家庭、學(xué)校乃至全社會(huì)都很關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在孩子的教育中學(xué)會(huì)“留白”，對(duì)他們的成長(zhǎng)大有裨益。

在生活中“留白”。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不可復(fù)制的過(guò)程，父母則是孩子一生中最重要的成長(zhǎng)教育者，不可替代。在孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成等方面，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)留白，不能過(guò)分寵溺孩子，要學(xué)會(huì)給孩子一些獨(dú)立的空間，放手讓他們自己探索和感受身邊的世界，讓他們有機(jī)會(huì)與自己獨(dú)處，從而建立自信，形成自己的獨(dú)立人生。

在學(xué)習(xí)上“留白”。對(duì)很多孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)和閱讀都是一件“避之不及”的苦差事。他們之所以形成這種態(tài)度，更多是因?yàn)樵诮逃^(guò)程中，“任務(wù)型”“填鴨式”的教育方式讓孩子產(chǎn)生了排斥和逆反心理，并沒(méi)有發(fā)自?xún)?nèi)心地喜歡學(xué)習(xí)。其實(shí)，孩子天生就有探索世界的意識(shí)和興趣，因此學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)并不是個(gè)難以進(jìn)入的過(guò)程，重要的是要給孩子創(chuàng)造良好氛圍，正確引導(dǎo)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)去學(xué)。無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是閱讀上，老師和家長(zhǎng)都應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)留白，學(xué)會(huì)放手讓孩子擁有更多的思考空間，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)趣。一味自作主張地幫助孩子解決問(wèn)題、決定方向，會(huì)導(dǎo)致他們漸漸喪失了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

選擇權(quán)的“留白”。隨著孩子的成長(zhǎng)，他們需要越來(lái)越多的自由和控制自己生活的權(quán)力。其實(shí)，人的一生中要面對(duì)無(wú)數(shù)種選擇，學(xué)會(huì)選擇是一種能力，給孩子一定的選擇權(quán)，表明我們信任和尊重孩子，對(duì)于發(fā)展孩子的自我價(jià)值觀是至關(guān)重要的。所以在日常生活和學(xué)習(xí)中，要在一定范圍內(nèi)給孩子在選擇權(quán)上的留白，給孩子提供做決定的自由度和實(shí)踐機(jī)會(huì)。每次當(dāng)孩子選擇完后，要善意地給他們贊賞和肯定，逐漸培養(yǎng)他們的自信心、獨(dú)立選擇的能力和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

一幅畫(huà)，只有適當(dāng)?shù)牧舭祝拍苡泻侠淼臉?gòu)架；一張照片，只有適當(dāng)?shù)牧舭祝拍芡怀鲋黝}。同樣對(duì)于未成年人的教育，我們也要適當(dāng)?shù)亓舭祝尯⒆用壬鲎园l(fā)的成長(zhǎng)力量，讓他們用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)世界的美好，讓他用雙手去創(chuàng)造屬于自己的人生。