作者：文刀

       根據教育部修訂的《義務教育小學科學課程標準》，從今年秋季開學起，小學科學課被列為與語文、數學同等重要的“基礎性課程”，起始年級延伸到小學一年級。這一變化，得到了教師和家長的廣泛認可。（9月8日 《人民日報》）


       科學技術的日新月異給社會生產、生活的各個方面均帶來了天翻地覆的新變化，各行各業的發展都實現了“加速度”。做好科普工作，就應該抓好青少年這個重點群體，充分利用孩子好奇、好問、好探索的天性，通過合理的科學教育，從小激發和保護孩子的好奇心與求知欲，培養他們的科學精神、創新意識和實踐能力。
 
       正如教育家陶行知先生所說，兒童是新時代的創造者，決定著國家和民族的未來，要造就科學的國家和民族，首先就應該從“造就科學的孩子”開始。新學期伊始，各個學校從小學一年級起都開設了科學課，并將課程標準由啟蒙課程改為基礎課程，把科學教育提升到前所未有的高度。此次《義務教育小學科學課程標準》對于科學課的新要求為以科學教育推進科學普及開了一個好頭。但是若要真正做好這項工作，還需要學校和家長能夠通力協作、相互配合，讓科學課成為開啟孩子科學大門的“金鑰匙”。 

       新的課程標準強調，小學科學是一門兼具實踐性和綜合性的課程。學校作為科學課的實施主體，需要解放思想、大膽創新，確?？茖W教育取得實效。首先，要深刻領會新課標的要求，充分認識科學教育的重要性，落實規定課時，將課程開足、開好；其次，要配備專業教師，組織好教師培訓工作，確保能夠全面掌握教材內容、靈活開展教學工作；再次，要加大資金投入，將必需的實驗室建設到位、儀器設施配置到位，讓孩子能夠在實驗中感受科學的樂趣；最后，要加強與高校、社會科研院所、科普場館的交流合作，通過長期穩定的合作將各類優質的科學教育機構建成“第二課堂”，打開小學科學教育的“天窗”。 

       家長是學生最好的老師，家庭是孩子最好的學校。因此，科學教育必然離不開家長的參與。家長一方面要保護、鼓勵孩子的好奇心，引導他們通過動腦、動手探究生活和自然中的科學現象，鼓勵他們在實踐中將想法變為現實，從小培養他們創新、開放、理性、思辨的科學思維與求真務實、指向批判、獨立思考、勇于實踐的科學精神；另一方面，要積極營造科學氛圍，讓孩子們感受無處不在的科學魅力，最大限度地激發他們認識世界的好奇心，最大程度地給予他們探究新鮮事物的自由空間，讓科學素養隨著孩子天性自然養成。
 
       科學教育是立德樹人工作的重要組成部分，也是提升全民科學素質、建設創新型國家的基礎性工作。讓我們從娃娃抓起，扎實做好小學科學教育工作，為民族復興儲備科技型人才，為國家富強蓄積創新的動力。