放學不如上學輕松，放假更是進入煎熬模式。對很多中小學生及其家長而言，這是最深切的感受。暑假一到，很多孩子就立刻被家長送進了培訓班。據央視最新調查，在北京的一家培訓機構，記者向客服人員表示，想要給孩子報名，參加小學三年級數學暑期培訓班，被告知7月份開課的班級基本已經報滿了，最后幾個名額幾乎要靠搶才行。

　　培訓班的火爆程度可見一斑，而其培訓內容也多為超標，就是提前學習下學期課程內容，否則“開學就會被同學落下”。不許超標培訓的禁令，教育部門年年發文、三令五申，可培訓班為何依然如火如荼？

　　原因能找出一大堆，比如家長想讓自己的孩子更加優秀、培訓機構及一些所謂的教育專家四處販賣焦慮，相關職能部門對超標培訓查處不力，致使嚴肅的紅頭文件淪為一紙空文……可這應該都不是根本性的原因，都沒有找到引領培訓市場風起云涌的指揮棒。這個指揮棒，不在校外培訓機構，而在校內的規則，就是選擇學生以及認定好學生的標準。被采訪的家長們就直白地表示：主要還是為了升學擇校。

　　的確，就算是奧數比賽取消了，可變相的點招考試仍以奧數為主；教學大綱里就那點內容，可由各學校組織的考試面試中，卻主要看超標內容；班上的一些孩子提前上了輔導班，學得輕松自然是老師眼中的好學生。超標內容學校不讓教，但是平時會看、考試要考，這能怪家長焦慮嗎？能怪培訓機構雞賊嗎？能怪相關機構不下狠手治理嗎？答案似乎都是否定的。特別是校內教育與某些升學考試內容之間的知識鴻溝，更為校外培訓市場的發展預留出肥沃的空間，也把家長逼上了不得不如此的單行道。透過網上一些家長分享的孩子參加小升初、中考面試的題目，便可見端倪。

　　這么多年摁倒葫蘆起來瓢的事實證明，讓家長端正心態、讓培訓機構注意操守、讓職能部門負起責任，都還只是揚湯止沸的治標之舉，而非釜底抽薪的治本之策。治本就要找準病根，不把指揮棒上的問題解決掉，向校外培訓機構揮去多大的殺威棒都不可能從根本上改變現狀。一位培訓機構工作人員“北京這些孩子，特別是海淀的，哪個孩子沒有上過輔導班”的反問，或許有些夸張，但足以讓一些教育主管部門和學校汗顏。減負減負，孩子的負擔沒減下來，正在于通過校外培訓班可以在校內“撈分”。

　　治理校外輔導亂象，功夫在校內。抓不住七寸，發再多的文、表再多的態、組織再多的專項治理，也難見成效甚至無濟于事。該教的學校要教好，不該考的不要亂考，指揮棒方向對了，問題才能迎刃而解。不超綱教學能做到，不超綱考試會很難嗎？（賈亮）