今年高考“全國I卷”的語文作文題，要求考生圍繞“勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉”等內(nèi)容，寫一篇倡議“熱愛勞動(dòng)，從我做起”的演講稿，一時(shí)間引發(fā)社會(huì)熱議。

由此可以看出，全社會(huì)對于勞動(dòng)教育十分重視，但另外一個(gè)事實(shí)是勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀并不樂觀。現(xiàn)在的孩子們不是在上課，就是奔波在上課的路上——因?yàn)橐獏⒓痈鞣N校外興趣班。為什么我們的孩子有大把時(shí)間參加各種興趣班，卻沒有時(shí)間上勞動(dòng)課，掌握基本的勞動(dòng)技能呢？從根本上講，可能還是取決于對“勞動(dòng)”的認(rèn)識(shí)。

“全國I卷”作文題提出了幾種觀點(diǎn)，“勞動(dòng)太占時(shí)間”、“勞動(dòng)可以交給人工智能”、“可以花錢請別人做”，這些觀點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)中有不少擁躉吧？另外再加上一個(gè)，勞動(dòng)不能直接增加分?jǐn)?shù)——這恐怕才是當(dāng)前“勞動(dòng)教育”不盡如人意的原因所在。

勞動(dòng)教育的真正意義，并不局限于讓學(xué)生掌握幾項(xiàng)勞動(dòng)技能。學(xué)習(xí)需要的分析判斷能力、吃苦專注精神，也能夠通過勞動(dòng)來培養(yǎng)。正因如此，當(dāng)前的教育應(yīng)該重新發(fā)現(xiàn)勞動(dòng)之美，把勞動(dòng)放到應(yīng)有的位置，真正實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。

高考已經(jīng)結(jié)束了，高考閱卷就要開始了。相信肯定會(huì)有不少優(yōu)秀作文，但是，勞動(dòng)教育不能紙上談兵，更不能睡在高考作文里。“人有兩個(gè)寶，雙手和大腦”。希望由高考作文引發(fā)的勞動(dòng)教育話題，真正觸動(dòng)人心，引起全社會(huì)的高度重視，從而讓勞動(dòng)課成為人生的必修課。