澆花澆根，育人育心。育人之本，在于立德鑄魂。   2016年12月，習近平總書記出席全國高校思想政治工作會議并發表重要講話，深刻回答了事關高等教育事業發展和高校思想政治工作的一系列重大問題。   深入貫徹落實習近平總書記系列重要講話精神，全國教育戰線以頂層設計為總攬、以隊伍建設為龍頭、以教育教學為根本、以學科建設為支撐，推動學校思想政治理論課在改進中加強，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，全面推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，切實提高學生學習思政課的獲得感，確保打牢青年學生成長成才的思想基礎。   兩年多來，各級各類學校思想政治理論課質量和水平穩步提升，大中小學德育一體化新格局逐步形成，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作出了新貢獻。   ■  提升教材質量 立德樹人才有遵循   教材是學校教育教學的基本依據，教材是立德樹人的重要載體。   2017年秋季開學，全國所有義務教育階段中小學起始年級的孩子，拿到了義務教育三科統編教材。   16開大小的書頁上，“天地人”“你我他”6個黑色楷體字分兩行橫在正中間，字的周圍沒有拼音，原來的拼音學習被挪到一個月之后。看似簡單的調序，折射出的是把漢字、漢語擺到第一位的編寫思路，打好“中國底色”的價值觀被強化。   不僅《語文》教材如此，新編初中《歷史》教材也注重史論結合，既促進學生了解和熱愛祖國的歷史和文化，增強愛國主義情感，又注重培養學生的唯物史觀。   2017至2018年，教育部在東中西部14個省份回訪調研，通過聽課、座談、調查問卷等多種方式，了解義務教育《道德與法治》教材使用情況，92%的教師對教材表示滿意、82%的學生喜歡新教材。   編好教材，方能為教學提供遵循。   黨的十八大以來，中宣部、教育部組織修訂了2輪高校思想政治理論課統編教材和教學大綱；黨的十九大召開后，中宣部、教育部全面修訂高校本科和研究生思想政治理論課教材（教學大綱），組織新教材任課教師全員培訓，講好用好新教材。   采訪中，任課教師普遍反映，新版教材旗幟鮮明、主線突出、內容得當、表述準確、文風樸實，充分體現馬克思主義中國化最新成果，充分體現堅持和發展中國特色社會主義最新經驗，充分體現馬克思主義理論學科最新研究進展，深化了對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解，有助于學生樹立正確的世界觀人生觀價值觀，增強“四個意識”。   一些地方還積極建設地方版特色化立體教學資源庫，江西編寫紅色文化專題教學資料，重慶組織編寫制作“精彩一課”“教學熱點難點解析”、理論熱點通俗讀本、多媒體課件等輔助教學資源，浙江編寫了中小學各門學科的德育指導綱要，在各學科教育教學工作中滲透德育要求，山西開展“學科滲透德育精品課程”展示活動，充分發揮課程德育功能。   ■  創新教學方法 守好思政教育“責任田”   筑牢課程教學主陣地，才能守好思政教育“責任田”。兩年多來，各級各類學校以教育教學為根本，不斷提升新時代思政課親和力和針對性。   “你和家人常用的禮貌用語有哪些？過馬路時，以下哪些是文明行為……”2018年的秋季學期，浙江衢州的中小學生們都收到了同一份特殊的家庭作業——有關“文明”的網絡調查問卷，需要學生邀請自己的家人一起來完成。   “要讓社會主義核心價值觀真正融入學生學習生活，成為學生成長成才的內在需求，應當進一步拓展教育載體、豐富教育內涵、創新方式方法。”中小學教師們一致認為。   結合語言文字、傳統文化、歷史地理常識等，引導孩子樹立積極向上的世界觀、人生觀和價值觀；注重對科學精神、科學態度等的培養，促進學生樹立勇于創新、求真求實的思想品質；加強音樂、體育、美術、藝術等教育，提升審美情趣、健康體魄、意志品質；提高生活技能、勞動習慣和合作交流能力……各地中小學將德育內容落實到各學科教學目標之中，滲透到教育教學全過程。   清華大學馬克思主義學院副教授馮務中為了提升思政課教學效果，積極創新思政課教學方法，在“學堂在線”開設了第一門思政課慕課，此后又在慕課的基礎上進行混合式教學模式探索，將慕課視頻、課堂講授、小班討論、課下作業四大要素統籌起來，引導學生從思政課的客人變成思政課的主人。   采訪中，記者了解到，目前全國各高校結合本校實際，創新發展出包括專題教學、案例教學、情景教學、網絡教學在內的一大批品牌教學法。   在課堂教學方面，清華大學的因材施教法，北京師范大學的分眾教學法，中央財經大學的“問題鏈”教學法，東北師范大學的“四維并進”教學法，浙江大學的情景式教學法，西北大學的敘事教學法等都在全國產生較大影響；在實踐教學方面，江西師范大學的“紅色基因傳承”教學方法改革，天津商務職業學院的任務驅動式實踐教學模式受到學生好評；在新媒體教學方面，清華大學線上線下相結合的研究方法，復旦大學的混合式大規模開放式慕課教學平臺等受到專家普遍認可……   不少同學反映：多樣化的教學模式改變了自己原先對思想政治理論課的刻板印象，老師們精心設計的教學模式，尊重學生個性與特點，有效調動學生學習主體性，使思想政治理論課變得“有意思”“都愛聽”“真相信”，一些課堂已經從“點名課”成為“網紅課”，一座難求。   ■  壯大隊伍 強健學科 夯實教學根基   教師是立教之本、興教之源。辦好高質量教育，離不開高素質教師隊伍。   “今年是南開建校100年，也必將是一個新的開始。馬克思主義學院全體教師的任務就是要在新時代全面做好思政育人工作，深入闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想，使學生牢固樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，牢固樹立愛國主義精神。”新學期剛一開學，南開大學馬克思主義學院院長王新生就給全體教師立下目標。   為建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化思政課教師隊伍，教育部和全國多所高校采取了一系列切實有效的辦法。   教育部組織開展思政課教師學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想專題輪訓，組織開展“面對面集體大備課”，推動全方位、立體化思政課教師研修基地建設，加大對優秀思政課教師的支持力度，加快形成思政課教師后備人才本碩博一體化培養體系。   上海財經大學組織思政課程教師集體備課，組織黨員領導干部參加學習貫徹全國教育大會精神集中輪訓班、報告會和網絡培訓。武漢大學建立思政聯席會，組建輔導員與思想政治理論課教師跨學科課題研究組、跨領域工作協同創新小組，打造思想政治教育研究共同體、實踐共同體……   思政課教師隊伍整體素質進一步提升，2018年底，全國登記在冊的高校思想政治理論課專兼職教師總數為77054人，其中專職教師51178人。數量快速增長的同時，隊伍結構也不斷優化，專任教師中的中共黨員占83.3%，具有研究生以上學歷的占71.9%，具有高級職稱的占44.2%，49歲以下教師占70.4%。   壯大教師隊伍，才能提高人才培養質量。建強機構，干事創業底氣方能更足。   目前，全國絕大多數高校建立了直屬學校領導、獨立的思想政治理論課教學科研二級機構。截至2018年底，全國有85.2%的高校設有獨立二級機構，其中本科高校有1109所，占本科高校總數89.5%；教育部直屬高校100%設置獨立二級機構；高職高專院校有1135所，占高職高專院校總數81.3%。全國高校有馬克思主義學院近750所，75所教育部直屬高校中，有71所建立了馬克思主義學院，占95%；36所其他部委屬高校中，有20所高校建立了馬克思主義學院；此外還有58所民辦本科院校、134所高職高專院校也建立了馬克思主義學院。   全國中小學普遍成立思想政治理論課教研室（組），各學校定期開展集體備課，積極與區域教研部門研討教學中的重點難點問題，主動與學校其他課程教研室（組）進行教學交流，不斷提高思想政治理論課教學和育人水平。   鑄國之重器，育時代新人。中國特色社會主義進入新時代，新時代需要更好的思想政治理論課。全體教育戰線工作者必將更加努力，繼續譜寫育人工作的奮進曲，奏響思政工作的最強音！