近年來，我市緊緊圍繞立德樹人根本任務，著眼學生成長需要，著力回應家庭育人需求，積極探索家校社協同育人的新模式、新路徑，通過抓隊伍、強陣地、創特色、重聯動，不斷提高家校社共育工作的協同性、創新性、實效性，實現家校社多向奔赴，努力打造“家校社同心、共育時代新人”的棗莊樣板。

　　構建“教聯體”

　　聚力破解“共育難”

　　為破除協同育人在職能部門間的工作壁壘，我市成立了由市文明辦、市婦聯、市教育局、市衛健局等部門負責人組成的家庭教育協調領導小組，進一步明確關鍵主體責任，建立跨部門協調機制，統籌推進區域協同教育，帶動更多家長、社會力量參與，力促多元主體形成教育合力。

　　3月21日，全市家校社協同育人教聯體工作啟動儀式暨家校社協同育人研討會成功舉辦。這標志著我市家校社協同育人“教聯體”正式成立，形成了“以家庭教育為基礎、學校教育為主體、社會教育為依托”的協同育人模式。

　　在市級層面成立“教聯體”后，區（市）和學校陸續跟進成立。不到一年時間，我市已構建起由上百所學校、上千家社會單位、上萬個學生家庭參與的育人“教聯體”。滕州市組建了家庭教育指導中心和家庭教育專家團隊，遴選出9所家庭教育特色學校，成立了協同育人學校聯盟，吸引42所中小學、幼兒園加入。

　　“教聯體”的成立，將學校、家庭、社區、社會資源緊緊相連，讓全市學校的教育半徑不斷得到擴大，進而打造“15分鐘教育圈”。如今，在家中，家長與孩子開展親子閱讀、繪畫體驗活動，親子關系持續改善；在學校，來自各行各業的家長走進校園，帶領學生開展有趣好玩的實踐活動，體驗式教學隨處可見；在社區，志愿者帶領學生學習垃圾分類、宣傳文明行為，公益性課外實踐廣泛開展；在紅色展館，學生通過聽、看、摸等方式，上一堂“行走的思政課”。

　　這種“沒有圍墻”的教育，讓資源活了起來，成為協同育人成效的最好印證?！皸椙f市各學校開展一系列活動的多元實踐路徑，正在家校社協同育人上發揮著重要作用。它展現出來的家校社協同育人效果越來越明顯?！?月27日，山東省家校社協同育人“教聯體”建設研討會在我市召開，省教科院副院長薄存旭在會上這樣說。

　　完善長效工作機制

　　提升專業服務能力

　　隨著社會的快速發展和家庭結構的變化，家庭教育中存在的問題也日益凸顯。為此，我市配齊了市、縣兩級家庭教育教研員，針對新時期家庭教育的特點、規律和方法加強研究，使家庭教育工作走向了規范化、專業化的發展道路。建立家庭教育中心團隊，加強對全市家庭教育工作的統一指導和協調，并定期開展家庭教育送教及培訓工作。成立家庭教育志愿服務隊，吸納家庭教育專家31人、志愿者80人，開展1000余次家庭教育巡講活動。成立“家長學?！?，構建“基礎普及+專題深化+個性指導”三級課程體系，解讀不同學段學生的身心發展特點與溝通策略等，滿足家長的多元化需求。常態化開展“智慧家長”“家教好故事”評選，挖掘身邊的榜樣，傳播科學的育兒理念與方法。

　　我市還先后制定并下發了《關于加強中小學家校共育工作的通知》等文件，從市級層面推動家庭教育工作。針對因缺乏專業指導而難以深化協同育人的問題，我市注重專家教師、種子教師和家長志愿者三支隊伍建設，通過專家引領，提升教師的思想高度、理論厚度和視野廣度，打造梯級家庭教育團隊。薛城區黃河路小學開展了專題講座、家長經驗分享會等活動，讓很多家長受益匪淺。一名家長說：“學校每次上課，我都認真學習，并按照老師教的理念調整自己與孩子的溝通方法。現在，孩子有心里話愿意跟我說了。”嶧城區石榴花開家庭教育指導中心開展的“家庭服務盲盒”活動、市中區紅旗小學開設的夫妻關系課程、薛城區實驗小學開展的“親子悅跑”活動、棗莊十五中開展的“家長學校大講堂”活動等都成為推動家庭教育的有效舉措。

　　拓寬社會育人場域

　　營造良好成長生態

　　家長怎么參與學校管理？家長怎么為學校貢獻力量？在這一點上，我市各學校的家委會工作交出了自己的答卷。

　　“我們十分重視家委會建設，實現了班級、年級、校級家委會全覆蓋，定期邀請家長走進校園、深入課堂、參與活動，讓他們深度參與學校管理、活動策劃、資源引入等，讓他們成為學校發展的‘智囊團’和‘同盟軍’?！睆堅收f。在棗莊十五中的校本課堂上，來自各行各業、有專業特長的優秀家長正在發揮自身優勢，給學生講授研究性學習、技能實踐、特長發展等知識。 17年來，相繼有1萬余名家長走進教室，為學生上課2.2萬余節，形成了“雙向奔赴、相互成全”的新局面。

　　與此同時，教育系統加強與婦聯、關工委、社區等單位的協作配合。利用“五老”助思政、“春風童行”關愛留守兒童、“學生成長互助營”等豐富的教育資源，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的格局。滕州市推行農村學校創建“假期快樂成長營”，利用每周六、周日、法定節假日和寒暑假，為困境兒童提供公益性托管服務。

　　在辦好“家長學?！钡耐瑫r，我市各學校還積極建立家校溝通交流機制、家訪機制，與學生家長進行溝通交流。此外，我市還推動深度溝通協作常態化、精細化開展。除開辟“校長熱線”“校長信箱”外，還實地開展“萬名教師訪萬家”“千名校長訪萬家”活動，全市500所學校的教師累計走訪了20余萬名學生，并按照“一生一策”的要求建立家校共育檔案。

　　“家庭、學校、社會就像三角形的三條邊，如果缺少任何一條邊就不再具有穩定性，更難支撐起孩子的成長?！蓖豕饷鞅硎荆乱徊綄⑴ν貙拰W校教育、家庭教育與社會教育融通的渠道，打破家校社之間的“隱形墻”，持續挖掘教育資源，確保“政府統籌、部門協作、學校主導、家庭盡責、社會參與”的協同育人工作機制更加完善，確保學生全面發展、健康成長的良好氛圍更加濃厚。

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