在近日舉行的“紅動(dòng)棗莊”紅色故事講解大賽的領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，來自薛城區(qū)兩張稚嫩的面孔格外亮眼：

       六歲的褚昭希用清澈童聲講述“小蘿卜頭”宋振中的故事，以98.58分的全場最高分摘得金牌；

       南臨城小學(xué)的孩子們則通過情景劇《穿越時(shí)空的教科書》，讓70多年前用生命守護(hù)課本的故事直抵人心……

       這兩份沉甸甸的成績，不僅是薛城區(qū)紅色教育的生動(dòng)答卷，更展現(xiàn)了本土紅色文化在青少年心中生根發(fā)芽的鮮活圖景。

       從歷史深處走來：

       讓紅色故事“可觸可感”

       薛城大地上，鐵道游擊隊(duì)的槍聲雖已遠(yuǎn)去，但“赤誠報(bào)國、機(jī)智果敢”的精神始終流淌在血脈中。如何讓歷史不再是課本里的文字？薛城區(qū)教體局給出的答案是：把紅色資源轉(zhuǎn)化為“沉浸式課堂”。

       在實(shí)驗(yàn)二園的教室里，褚昭希的老師從未直接講述“小蘿卜頭”的犧牲，而是帶著孩子們觀察石榴樹的生長——就像宋振中在監(jiān)獄里澆灌的那棵。“小蘿卜頭盼著石榴樹長大，就像盼著自由到來。”正是這樣具象的引導(dǎo)，讓六歲孩童理解了“永遠(yuǎn)的九歲”背后的沉重：當(dāng)褚昭希用童聲喊出“我自由了”，臺下響起的不僅是掌聲，更是跨越時(shí)空的共情。

       南臨城小學(xué)的《穿越時(shí)空的教科書》則另辟蹊徑。學(xué)生們在排練時(shí)，曾為“為什么要保護(hù)一本破書”爭論不休。直到老師帶著他們走進(jìn)鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念館，看到戰(zhàn)士們在火車上偷偷印刷的傳單、用鮮血染紅的筆記本，孩子們才突然明白：情景劇里那本染血的課本，是無數(shù)先烈對“讀書識字”的執(zhí)念，是“就算槍子兒在頭頂飛，也要讓孩子有書讀”的信仰。

       這樣的教育，藏在薛城校園的每個(gè)角落：鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念館里，“小小講解員”用方言還原“微山湖上的蘆葦蕩戰(zhàn)斗”；校本課程中，《彈起我心愛的土琵琶》的旋律與游擊隊(duì)員的故事交織；研學(xué)路上，孩子們在老火車站遺址觸摸“秘密交通線”的鐵軌……歷史不再遙遠(yuǎn)，而是能觸摸、能聆聽、能共情的存在。

       向青春深處走去：

       讓紅色精神“可學(xué)可行”

       “小蘿卜頭在監(jiān)獄里都要學(xué)習(xí)，我們更要珍惜課堂。”褚昭希的賽后感言，道出了紅色教育的真諦——不是復(fù)刻歷史，而是找到精神的當(dāng)代坐標(biāo)。在薛城，紅色故事正在轉(zhuǎn)化為青少年的日常行動(dòng)。

曾在情景劇里扮演“撕書男孩”的學(xué)生王浩，如今成了班級“課本管理員”。他給每本書包上書皮，在扉頁寫下“請愛護(hù)我，就像愛護(hù)歷史”。“以前覺得課本舊了就該換，現(xiàn)在才知道，我們隨手涂鴉的紙頁，是當(dāng)年戰(zhàn)士們用命守護(hù)的希望。”

       這樣的轉(zhuǎn)變，正是《穿越時(shí)空的教科書》想要抵達(dá)的效果：當(dāng)孩子們?yōu)?0年前的課本落淚，自然會懂得珍惜今天的紙張。

       更多的“褚昭希”和“王浩”正在成長：他們在“紅色故事小講堂”里講述鐵道游擊隊(duì)的傳奇，把劉洪隊(duì)長的機(jī)智轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)中的巧思；他們在研學(xué)實(shí)踐中擔(dān)任志愿者，向游客介紹“棗莊老火車站的秘密”，把“守護(hù)家園”的精神變成守護(hù)校園的行動(dòng)；更有“眾志成城”的革命故事，讓“團(tuán)結(jié)奮斗”有了更鮮活的注解。

       薛城區(qū)教體局負(fù)責(zé)人說：“我們從不要求孩子背誦革命口號，只希望他們知道：小蘿卜頭盼的自由，是今天操場上奔跑的身影；先烈們護(hù)的課本，是現(xiàn)在課堂里的瑯瑯書聲。當(dāng)歷史與現(xiàn)實(shí)在心中相遇，紅色精神自然會生根。”

       為未來長遠(yuǎn)計(jì)：

       讓紅色基因“代代相傳”

       紅色教育如何避免“一陣風(fēng)”？薛城區(qū)的答案是構(gòu)建“永不落幕的課堂”。從“課堂教學(xué)+故事宣講+藝術(shù)展演+研學(xué)實(shí)踐”的立體化體系，到“校園、家庭、社區(qū)”的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，紅色基因正在形成傳承的閉環(huán)。

       在薛城，每個(gè)學(xué)校都有“紅色校本教材”：雙語實(shí)驗(yàn)小學(xué)將鐵道游擊隊(duì)故事改編成快板，龍?zhí)秾?shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)作《老棗莊的抗日漫畫》，幼兒園自編自演的情景劇，“小蘿卜頭”也成了和孩子們一起成長的伙伴。家長們則被邀請參與“紅色親子課堂”，和孩子一起給“英雄寫封信”，講述家族里的愛國故事。

       更深遠(yuǎn)的傳承藏在細(xì)節(jié)里：每年9月6日，“小蘿卜頭”犧牲紀(jì)念日，各校都會舉行“石榴樹之約”活動(dòng)，孩子們澆灌校園里的石榴樹，許下“好好長大”的諾言；清明時(shí)節(jié)，青少年走進(jìn)鐵道游擊隊(duì)紀(jì)念碑，用自己的方式講述“家鄉(xiāng)的英雄”，讓本土紅色故事永遠(yuǎn)有人聽、有人傳。

       在薛城，紅色故事從未褪色——它在童聲里傳遞，在課堂上生長，在青春中綻放，最終化作培養(yǎng)時(shí)代新人的“紅色養(yǎng)分”，讓“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任”的種子，在這片紅色土地上茁壯成長。（本報(bào)記者 劉振江 通訊員 張琦 魏忠富）

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