民政職業大學婚姻服務與管理專業，被譽為我國第一個婚姻類職業本科專業，今夏開始招生。據該校相關部門負責人介紹，今年該專業面向全國12個省份招收70人的招生名額全部招滿，其中大部分省份錄取最低分高出當地本科線40到80分。

　　據中國青年報報道，黃曉強是該專業的教研室主任，負責招生咨詢工作，他認為今年的招生咨詢可謂“火爆”。他說，在高考結束到填報志愿的一段時間里，每天都要接二三十個電話。“我們有3條熱線。”

　　婚姻類職業本科專業招生“火爆”，說明這一專業頗受歡迎。但要辦好這一專業，必須培養出社會所需要的高層次婚姻管理與服務人才。要通過培養高素質的婚姻職業人才，回應社會存在的“只是把專科變本科”的質疑，并形成本科職業教育類型教育的特色。

　　據統計，我國之前就有13所職業院校設有“婚慶服務與管理”專科專業。因此，舉辦婚姻服務與管理本科專業是有基礎的。但是，社會也存在為何要舉辦婚姻類本科專業的質疑，認為培養專科層次的婚姻職業人才“足矣”，開設婚姻類職業本科，會出現“學歷高消費”問題，不過是把專科學歷變本科學歷，以學歷為賣點吸引學生報考。

　　毋庸置疑，首個婚姻類職業本科招生“火爆”，與其屬于本科層次有一定關系，學生學成畢業可以獲得本科學歷、學士學位。但是，這并非主因，根本的原因還是考生、家長考慮到該專業畢業生的就業與發展前景。我國發展“幸福產業”，需要大量的高素質職業人才，舉辦婚姻類職業本科專業，正當其時。

　　總體看來，我國高等學校、專業，對學生具有兩方面的吸引力。一是“學歷吸引力”，即完成學業獲得相應的學歷，二是“發展吸引力”，即完成學業后，可以獲得更好的職業與事業發展。在高等教育精英化、大眾化階段，不少學生、家長認為只要獲得學歷，就有好的發展機會，于是更看重高等教育的“學歷吸引力”。

　　而進入高等教育普及化時代，大部分適齡學生都獲得進大學的機會，普通高等院校的“學歷吸引力”下降，學生和家長更看重“發展吸引力”。在今年的高考錄取中，多地出現高考高分生放棄進名校而選擇職業本科院校，就是從看重學歷轉換為看重就業、職業發展。

　　因此，辦好婚姻類職業本科，不能光強調有“本科學歷”，更要強化以就業為導向，通過產教融合、校企合作培養模式，形成專業特色。據報道，首個婚姻類職業本科專業的理論課程包括管理學、社會學、社會心理學、咨詢心理學、婚姻家庭法規政策與標準、婚姻服務與管理、婚姻產業經濟等，同時配有占總學時約58%的實踐、實習內容。實踐、實習內容過半，這符合職業教育的定位。

　　我國舉辦職業本科，發展本科層次的職業教育，就是要破除社會存在的“唯學歷”評價體系，把職業教育辦成與普通教育平等的類型教育。這要求所有職業本科院校，必須堅持職業教育定位，以就業而不是以學歷為導向培養人才。

　　簡單來說，如果婚姻類專業“升本”后，只有學制不同（比專科多一年）、學費不同、畢業證書學位證書不同，而沒有師資、課程與培養模式的“升級”，學生所學內容差不多，行業對畢業生的評價并不高，那么，靠“學歷吸引力”是走不遠的。

　　培養高素質的婚姻類職業人才，與推進幸福產業高質量健康發展，應形成良性循環。優秀人才進入幸福產業，可提升產業、行業的管理與服務水平，從而吸引更多優秀人才進入這一產業、行業。這也是建設高質量職業教育體系，發展本科層次職業教育，需要堅持的底層邏輯。（蔣理，作者系知名教育學者）

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