教育部等四部門(mén)近日修訂印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校兼職教師管理辦法》（下稱(chēng)《辦法》），自公布之日起實(shí)施?！掇k法》鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校與企事業(yè)單位互聘兼職，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校和企事業(yè)單位在人才培養(yǎng)、帶徒傳技、技術(shù)創(chuàng)新、科研攻關(guān)、課題研究、項(xiàng)目推進(jìn)、成果轉(zhuǎn)化等方面加強(qiáng)合作。（11月7日新華社）

??最近幾年，在職業(yè)教育發(fā)展方面，國(guó)家出臺(tái)了一系列舉措，為職校發(fā)展帶來(lái)了難得的機(jī)遇。但與此同時(shí)，職業(yè)教育培訓(xùn)仍然有較大發(fā)展空間。就拿師資力量來(lái)說(shuō)，教師隊(duì)伍數(shù)量不足、結(jié)構(gòu)不佳、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不高是當(dāng)前職校教育發(fā)展的一大瓶頸。針對(duì)這一問(wèn)題，引入一批兼職教師進(jìn)入校園被不少地方列入了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的改進(jìn)方案中。

??一般而言，能夠被請(qǐng)入校園的兼職教師通常都是優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，在企事業(yè)單位往往也是骨干中堅(jiān)力量。怎樣才能吸引他們兼顧好手頭工作與教學(xué)，讓這些社會(huì)上的能工巧匠真正進(jìn)得來(lái)、留得住、教得好，這需要有一定的保障。完善兼職教師的聘用程序、薪酬待遇、考核激勵(lì)等制度機(jī)制，暢通選聘、使用、管理全鏈條各環(huán)節(jié)，才能吸引他們走進(jìn)校園乃至建立長(zhǎng)期有效的合作關(guān)系。此次出臺(tái)《辦法》，恰恰就是從政策層面給職校聘請(qǐng)兼職教師解困答疑、鋪路清障。

??這表現(xiàn)在很多方面。一是聘用方式上更靈活?！掇k法》提出職業(yè)學(xué)?？赏ㄟ^(guò)特聘教授、客座教授、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師等多種方式聘請(qǐng)兼職教師，可以采取個(gè)體聘請(qǐng)、團(tuán)體聘請(qǐng)或個(gè)體與團(tuán)體相結(jié)合的方式。除此之外，選人用人的視野也在拓寬。企事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)管理者、有經(jīng)驗(yàn)有資質(zhì)的退休人員等也被納入選聘范圍。二是考核激勵(lì)更完善。能工巧匠到職業(yè)學(xué)校是來(lái)培養(yǎng)技術(shù)人才的，要讓英雄有用武之地，在與收入晉升直接掛鉤的考核評(píng)價(jià)體系上必須有所作為。此次《辦法》明確企事業(yè)單位應(yīng)在職業(yè)學(xué)校兼職人員的任教情況作為其考核評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)職務(wù)晉升的重要參考，就是強(qiáng)調(diào)鼓勵(lì)為主，把社會(huì)工匠進(jìn)校園的積極性再往上提一提。

??頂層設(shè)計(jì)已經(jīng)有了，好政策要想真正落地生根、開(kāi)花結(jié)果，還需要各方做好細(xì)致的落實(shí)工作。期待各地下好“兼職教師進(jìn)職?！边@步棋，讓越來(lái)越多社會(huì)工匠在職業(yè)教育領(lǐng)域大展身手。（付迎紅）