用大愛為折翼天使賦能翱翔
丁平，棗莊市特殊教育學(xué)校一級教師，1974年8月出生，1996年7月參加工作，教齡27年。先后獲得山東省第11屆殘運(yùn)動會優(yōu)秀教練員；棗莊市扶殘、助殘先進(jìn)個人；三次獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎；市級學(xué)籍管理工作先進(jìn)個人；棗莊市市直教育系統(tǒng)學(xué)雷鋒標(biāo)兵等榮譽(yù)稱號。主持棗莊市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《特殊教育現(xiàn)代化》并結(jié)題，在《中外教育研究》、《中小學(xué)教育》上先后發(fā)表多篇論文。
從來沒有聽見過媽媽唱的歌，從來沒有看見過太陽的顏色，圍坐在明亮的教室里心是這樣火熱，世界在我們面前重新開闊，自強(qiáng)不息開創(chuàng)美好的生活，自強(qiáng)不息報效偉大的祖國。每次聽到學(xué)生們唱這首歌，她的眼眶都會濕潤，這是一群別樣的學(xué)生，他們的人生和世界都不完美，有的身體失去平衡，有的從出生就聽不到鳥兒的歌唱，有的從來就不知道天空的顏色….但是他們純凈的歌聲卻蕩滌著她的心靈，她知道，這是他們期盼得到幫助的呼喊，這是他們對美好生命的渴望，這是他們沖破殘障牢籠重獲心靈自由的夢想。面對他們，她時刻在想：我內(nèi)心必須要裝滿足夠的愛，把這些愛化成堅(jiān)持、化成力量，在經(jīng)年累月里用汗水和辛苦為他們換來翅膀，在愛的天空飛翔，去創(chuàng)造屬于這群學(xué)生們的奇跡！
她是一名在特殊教育戰(zhàn)線上工作了27個年頭的教師，棗莊市特殊教育學(xué)校 丁平。人生的長河中，27年的時光是她全部的青春年華。在這將近一萬個日日夜夜里，她一直做著平凡而普通的小事情，從最初嘗試著接觸這些被上天遺忘的各類殘障學(xué)生們，到學(xué)著給他們提供力所能及的幫助，到陪伴著他們摘金奪銀登上省運(yùn)會的領(lǐng)獎臺，她也和殘障學(xué)生們一塊成長，從陌生到了解、熟悉，從畏懼到發(fā)自內(nèi)心的接受，再到朝夕相處中品味那些最美的笑顏，她愛上了特教這份職業(yè)，也從心底喜歡這些純真善良又弱小的學(xué)生們。
送教上門，為重度殘障學(xué)生送去愛的陽光
送教上門是鑒于殘障學(xué)生自身的殘障程度較重?zé)o法到校讀書而采取的教育方式之一，但此項(xiàng)工作卻對教師有著嚴(yán)峻的考驗(yàn)：校內(nèi)教學(xué)任務(wù)重、業(yè)務(wù)時間緊張、路途遙遠(yuǎn)不便利，鄉(xiāng)村道路不熟悉等等，即便是男教師們也面臨諸多困難，經(jīng)慎重考慮，丁平毅然加入到送教隊(duì)伍中來，擠時間調(diào)整校內(nèi)的課，再犧牲一些個人時間，給這些學(xué)生送課上門。通過多次送教與交流，當(dāng)她了解到這些學(xué)生的家庭生活條件極為困難，多數(shù)家庭因殘致困，基本都是隔代撫養(yǎng)的情況后，她的心里極為難受，覺得這些學(xué)生需要她的幫助。于是，在送教之外，她打算再為這些學(xué)生們做些事情：根據(jù)學(xué)生們的家庭狀況和不同的需求，自費(fèi)給學(xué)生們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、洗化用品、衣物、康復(fù)器材以及米、面、油、牛奶等生活用品等等。在她的幫助和指導(dǎo)下，這些學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)的各個方面都取得了明顯的進(jìn)步。幫助了別人，也愉悅了自己，學(xué)生每次開心的笑容都給了她莫大的鼓舞，使她在送教的路上不斷地前行。
2021年，她接到了一個特殊的任務(wù)，給中度腦癱、患有嚴(yán)重自閉癥的宋亮同學(xué)（化名）送教上門，去送知識、送康復(fù)、送溫暖。這名同學(xué)語言交流較差，左手、左腳行動不便，而且因?yàn)槟槻康拇笃t斑，有強(qiáng)烈自卑感，從不出家門，幾乎不與外人接觸。心靈的溝通是開啟送教的第一枚鑰匙。她與宋亮同學(xué)的溝通與交流，首先從日常生活開始。通過觀察和交流，發(fā)現(xiàn)該同學(xué)生活習(xí)慣較懶散，隨意，表現(xiàn)出很不自信、不愿意嘗試新的事情，時時把“我不會”掛在嘴邊。了解到這些，丁平老師就用幽默有趣的語言、夸張的表情吸引他的注意，開啟他心靈的閘門，逐步與他建立信任與感情。有了這些基礎(chǔ)，再加上及時的鼓勵和獎勵，他從心底里就愿意去做原本不自信、不愿做的事情。在這樣體貼的互動和飽含“愛”的關(guān)懷中，宋亮（化名）感受到了丁老師對他的關(guān)注和喜愛，也變得越來越喜歡配合和互動，他的生活和學(xué)習(xí)的積極性越來越高漲了。送教主要是送知識，不論是生活語文還是生活數(shù)學(xué)的教學(xué)，丁老師都會仔細(xì)了解宋亮當(dāng)下的生活環(huán)境和認(rèn)知水平，從教材中選擇一部分更適合他學(xué)習(xí)的內(nèi)容，采用情境教學(xué)法將學(xué)習(xí)內(nèi)容以游戲互動的方式傳授。在生活適應(yīng)的教學(xué)中，她常采用任務(wù)分析法。把要學(xué)習(xí)的任務(wù)分解成一個一個的步驟，或叫小步子，然后按照一定的順序一步一步有計(jì)劃的進(jìn)行教學(xué)。如穿脫衣教學(xué)訓(xùn)練:拎起上衣→衣領(lǐng)向上把衣服拿好→一只手伸進(jìn)一個衣袖→另一只手伸進(jìn)另一個衣袖→拉好衣領(lǐng)→拉齊兩片前擺→拉好拉鏈或系好紐扣。每一小步，丁老師都會親自示范，過程清晰可見。每一節(jié)的教學(xué)內(nèi)容都與生活息息相關(guān)，宋亮同學(xué)學(xué)會以后，在日常生活中反復(fù)使用，慢慢就會熟練地掌握了所學(xué)的知識和技能，從而也建立起自信心，擁有滿滿的收獲感。宋亮同學(xué)的左手有一定的抓握能力，但伸展困難，因?yàn)殚L期在家沒有進(jìn)行這方面的康復(fù)訓(xùn)練，力量及功能都有障礙。通過觀察和實(shí)踐，丁老師發(fā)現(xiàn)他的左手通過努力是可以完成很多動作，非常需要長時間的運(yùn)動康復(fù)訓(xùn)練。于是，丁老師制定了個性化的訓(xùn)練方案：一是加強(qiáng)手部肌肉力量的練習(xí)，先抓握粗大的東西提高力量，二是加強(qiáng)手指靈活度的訓(xùn)練，用左手的拇指、食指、中指努力去練習(xí)捏住橡皮小球的小游戲。三是加強(qiáng)力量和抓握的綜合訓(xùn)練。她為宋亮同學(xué)提前準(zhǔn)備了磁力飛鏢，先把鏢盤放在近距離處，當(dāng)他的第一鏢飛出去，穩(wěn)穩(wěn)地落到鏢盤上時，表現(xiàn)十分興奮，從此就愛上了這個游戲。在運(yùn)動鍛煉的同時，她更注重學(xué)生的心理健康：智障學(xué)生的心理健康教育是不可缺的教育內(nèi)容，她把對學(xué)生的心理疏導(dǎo)、對不良情緒的宣泄、情感的體驗(yàn)及情緒的控制等內(nèi)容均融入到課中，用潤物細(xì)無聲的方式推進(jìn)心理健康教育。送教就是送“愛”，也是送“陪伴”。平時送教時，丁平發(fā)現(xiàn)宋亮（化名）缺少什么，下次丁老師一定會給他帶過去。剛開始把“我不會，我不喜歡，你來干么的”掛在嘴邊的宋亮同學(xué)，現(xiàn)在常常拉著丁老師的手說：“丁老師，我不舍得讓你走，好不容易把你盼來的”。送教中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓她收獲很多：“送教的路上，孩子和家長也為我送上了溫暖，也為我送上了最珍貴的一課，從他們身上，我看到了堅(jiān)強(qiáng)和樂觀。我愿帶這些孩子們走進(jìn)擁有“愛”的課堂，努力為他們多做些，再多做些！”
實(shí)現(xiàn)夢想，視障少年登上省殘運(yùn)會領(lǐng)獎臺
2014年10月16日，棗莊特教學(xué)校盲人乒乓球隊(duì)隊(duì)員張敏（化名）登上了第九屆山東省殘疾人運(yùn)動會領(lǐng)獎臺，獲得了女子組冠軍，她的同學(xué)也同時獲得了亞軍，望著兩位獲獎同學(xué)的燦爛笑容，那一刻，只有特教學(xué)校的老師才知道讓這些視障同學(xué)拿起球拍有多么不容易，她們胸前那塊金燦燦的獎牌浸透著老師和同學(xué)多少的艱辛汗水。這一切的起點(diǎn)源于2007年的全國助殘日。當(dāng)時，丁平老師為學(xué)校捐贈了第一副乒乓球臺，并主動向?qū)W校建議組建盲人乒乓球隊(duì)。她的初衷很簡單，就是給學(xué)生們增加一個活動項(xiàng)目，提高他們的聽力和身體素質(zhì)。然而，盲人訓(xùn)練打乒乓球并不簡單。由于眼睛看不見，他們只能通過耳朵去聽。在講解了規(guī)則后，他們需要不斷地訓(xùn)練和聽辨。從握拍到接發(fā)球，再到比賽，他們經(jīng)歷了千錘百煉。那幾年，丁老師不知為他們彎了多少次腰，撿了多少次球。在生活和訓(xùn)練中，他們每時每刻都需要照顧。丁老師就是他們的眼睛，為他們系鞋帶、盛飯、洗衣服，攙扶著他們走過每一處臺階。經(jīng)過日復(fù)一日的重復(fù)和磨練，這些盲人隊(duì)員們從最初的呆呆站在臺邊不知所措，逐漸成長為耳聽八方、擊球精準(zhǔn)的高級聽辯運(yùn)動員。于是，她和她的隊(duì)員們的夢想就踏上了省殘運(yùn)會的征程。在第九屆山東省殘疾人運(yùn)動會盲人乒乓球賽中，他們榮獲1金1銀的優(yōu)異成績；在第十屆山東省殘疾人運(yùn)動會盲人乒乓球比賽中，他們又獲得了2銀1銅的好成績。2022年山東省第十一屆殘疾人運(yùn)動會盲人乒乓球比賽，他們再次獲得1銀、1銅的優(yōu)異成績，從此隊(duì)員們的夢想就起航了，盲人乒乓球隊(duì)也成為學(xué)生心中的“夢之隊(duì)”。
小小的乒乓球不僅會發(fā)出聲響，更會發(fā)“光”，幫助他們打開黑暗的世界，帶給他們生活的無限希望和力量。比賽結(jié)束后，丁老師曾徒步帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)タ春?，第一次看到學(xué)生們的那份興奮和快樂，雖然他們只能聽海，但她深深地記得他們那一刻是如此的快樂。學(xué)生們回到家后，家長們紛紛發(fā)來信息，有這樣說的：“謝謝老師像媽媽一樣照顧我們的孩子，有些話無法用語言表達(dá)，只能發(fā)自內(nèi)心的向您說聲謝謝，非常感謝！”這份彼此的信任和關(guān)愛，溫暖著整個球隊(duì)。2022年春天，丁平老師又組建了飛鏢隊(duì)，成為棗莊市第一支殘疾人飛鏢運(yùn)動隊(duì)，他們選才、訓(xùn)練一切從零開始，隊(duì)員們不畏艱難，奮勇拼搏，當(dāng)年就榮獲山東省第十一屆殘疾人運(yùn)動會聾人飛鏢比賽第六名的優(yōu)異成績。這些年來，為了爭取更好成績，丁平老師主動自費(fèi)為集訓(xùn)隊(duì)購置了飛鏢、盲人乒乓球拍、圍板、發(fā)球器、撿球器等價值數(shù)千元的訓(xùn)練器材；為參訓(xùn)學(xué)生購買衣服、保溫杯等生活用具，像媽媽一樣照顧著每一個學(xué)生，朝夕相處的刻苦訓(xùn)練中，關(guān)心和愛護(hù)滋養(yǎng)了學(xué)生們勇敢地不服輸?shù)木衿犯瘢屗麄冓A得了人生的第一場比賽，創(chuàng)造了他們平日連想都想不到的奇跡，也讓學(xué)生們明白了人生道路上沒有任何唾手可得，明白了生命需要不斷地拼搏，需要堅(jiān)韌不拔地努力，勇敢的挑戰(zhàn)自己就是生命最美好的意義。
適應(yīng)性體教，讓學(xué)生們收獲自信健康成長
特殊體育教育追求的目標(biāo)是為學(xué)生提供融合的體育氛圍、體育環(huán)境、體育活動，既符合特殊教育學(xué)生的能力和需求，又不致使他們體會到有異于常人的隔離感，只有這樣才能使特殊教育學(xué)生在運(yùn)動氛圍中體會存在感和成功的喜悅，更好地融入社會，為以后更好地生活、工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
針對在校學(xué)生們的特殊性，丁平老師在體育教學(xué)上采取了不同的教學(xué)方法。為學(xué)生們構(gòu)建了適應(yīng)性體育課程和項(xiàng)目訓(xùn)練。針對視障學(xué)生，她建議學(xué)校開設(shè)了盲人乒乓球、盲人門球、盲人象棋等校本課程。針對聽障學(xué)生，他們開設(shè)了聾人飛鏢、聾人旱地冰壺、聾人籃球等課程。讓每個學(xué)生根據(jù)自己的身體狀況和興趣愛好，去選擇自己的體育項(xiàng)目。同時學(xué)校建立了專門性項(xiàng)目訓(xùn)練基地。通過興趣活動小組，按照學(xué)生們的運(yùn)動天賦進(jìn)行選才、訓(xùn)練和重點(diǎn)培養(yǎng)。適應(yīng)性體育教育以常規(guī)課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以全員參與為學(xué)生日常展示；以學(xué)校每年一屆的運(yùn)動會為檢驗(yàn)平臺；以走出學(xué)校、走出棗莊、走到更高的運(yùn)動賽場為目標(biāo)，助力學(xué)生很好地融入體育運(yùn)動中來。每位學(xué)生在歡樂的課堂中，在刻苦地訓(xùn)練中，內(nèi)心真正地感受到“我運(yùn)動，我快樂”的情感體驗(yàn)，收獲了自信，實(shí)現(xiàn)了適應(yīng)社會的成長。
近年來，丁平老師個人先后榮獲參加備戰(zhàn)第七屆省殘疾人運(yùn)動會先進(jìn)個人、山東省第十一屆殘疾人運(yùn)動會優(yōu)秀教練員，市級教改標(biāo)兵；三次獲得全市義務(wù)教育、特殊教育優(yōu)質(zhì)課一等獎；這些榮譽(yù)既是對她潛心教學(xué)、愛心育人工作的肯定，更是推動她不斷改進(jìn)教學(xué)、取得更好成績的動力。
愛是世界上最美的語言，特殊教育是一項(xiàng)艱辛的工作，她始終記得她的夢想，那就是幫助學(xué)生們?nèi)计鹕畹挠職?，用愛心和汗水給他們插上飛翔的翅膀，實(shí)現(xiàn)更美的人生，飛向更高的目標(biāo)，讓每棵小樹都成長、讓每朵花兒都開放！
