原標(biāo)題：《漢字風(fēng)云會》導(dǎo)演關(guān)正文:很高興把一檔綜藝節(jié)目做成剛需

　　▲《漢字風(fēng)云會》節(jié)目錄制現(xiàn)場圖片

　　“形跡可疑”還是“行跡可疑”？“皇天后土”還是“皇天厚土”？“貿(mào)然行事”還是“冒然行事”？從7月13日起每周四在浙江衛(wèi)視播出的《漢字風(fēng)云會》，再次掀起“全民漢字公測”熱潮。

　　與出自同一制作團隊、在幾年前引起熱議的《中國漢字聽寫大會》相比，《漢字風(fēng)云會》不走疑難、生僻路線，參賽選手也以小學(xué)五年級學(xué)生為主。從前四期的播出情況來看，小學(xué)生們的書寫能力超過大部分成年觀眾，以至于很多家長表態(tài)：以前看到熊孩子看電視會想辦法阻止，因為這檔節(jié)目，現(xiàn)在全家都鼓勵孩子到點看電視！

　　昨日，《漢字風(fēng)云會》總導(dǎo)演關(guān)正文在接受媒體采訪時表示，《漢字風(fēng)云會》最大的創(chuàng)新，就是顛覆了綜藝的功能，“以前的綜藝都是娛樂的、休閑的，《漢字風(fēng)云會》也是綜藝，但首次變娛樂屬性為課堂屬性，很多老師、家長都反映說這個節(jié)目具有剛需屬性，是孩子們暑假必看的節(jié)目。”

　　“大多數(shù)成人的書寫能力沒救了”

　　與《中國漢字聽寫大會》不同，《漢字風(fēng)云會》的參賽者多是小學(xué)五年級學(xué)生，現(xiàn)場觀眾也以小學(xué)生為主。

　　關(guān)正文說，這種設(shè)置源于節(jié)目組的基本認(rèn)知：“小學(xué)是識字教育最核心的階段，很多成人終身掌握的字詞基礎(chǔ)都是小學(xué)期間打下的。我在錄制現(xiàn)場做過一次調(diào)查，問180位小學(xué)生，有誰覺得爸爸媽媽會寫的字比你多？結(jié)果只有3個人舉手。”

　　不過，參賽者的“低齡”，并不代表整體節(jié)目的水平就“低幼”。

　　關(guān)正文直言：“實際上，小學(xué)五年級學(xué)生正常的書寫水平，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于成人的平均水平，這個節(jié)目幾乎適合所有年齡段的觀眾。但我們還是要強調(diào)，大多數(shù)成人的書寫能力其實是沒救的，我們更重視中小學(xué)生。中國每個年級的學(xué)生都有千萬，小學(xué)三年級到初中二年級學(xué)生總數(shù)超過六千萬人，這個數(shù)字規(guī)模足夠大了。”

　　對于大小觀眾來說，每期《漢字風(fēng)云會》都類似于一堂語文課，“每期節(jié)目70分鐘，50個漢語詞匯，是實打?qū)嵉南到y(tǒng)性教學(xué)，從常用易錯，到生活用詞，到拓展詞匯，全程高效率學(xué)習(xí)。一個孩子能從每期節(jié)目當(dāng)中新學(xué)加鞏固50個詞匯，12期下來就是600多個，這個孩子開學(xué)之后的書寫水平就能比其他孩子高出一截。”

　　但是，滿足“剛需”的說法是否帶有功利化色彩？對于這樣的疑問，關(guān)正文表示：“考試本來就是檢驗學(xué)習(xí)成果的最有效方式之一。我們反對應(yīng)試教育，反對的是教育以應(yīng)試為目的，而不是反對學(xué)習(xí)。我們的這個學(xué)習(xí)過程是輕松有趣的，再優(yōu)秀的老師都沒有辦法營造出這樣一個學(xué)習(xí)場景，因為沒這么多錢。所以，用這種方式滿足這種剛需，是我們很自豪的事情。”

　　電視人只能充當(dāng)“文化翻譯”角色

　　參賽主體圈定為小學(xué)五年級學(xué)生，這也基本確定了《漢字風(fēng)云會》的出題范圍：以常用、易錯、“會讀不會寫”的詞匯為主。關(guān)正文介紹說，整個團隊花了一年時間，專門收集各種書寫軟肋，“社科院語言所、教育部語用所的老師們和我們一起工作，他們都特別有經(jīng)驗，常用的、易錯的字詞，挑得特別準(zhǔn)。”

　　提筆忘字，會讀不會寫，已是很多人的生活常態(tài)。在一個鍵盤時代，重提漢字書寫的意義何在？關(guān)正文解釋說：“我們經(jīng)常隨口拿節(jié)目中出的題目考別人，幾乎一考一個準(zhǔn)。比如，‘貿(mào)然行事’還是‘冒然行事’？‘各行其是’還是‘各行其事’？大家可以試試不同的輸入法，有的輸入法就同時給你兩個選擇。所以，電腦的功能是滿足各種需求，也包括為寫錯字服務(wù)。但我們的節(jié)目具有權(quán)威性、準(zhǔn)確性，因為參與節(jié)目的是編《現(xiàn)代漢語詞典》《新華字典》的主編。”從播出反響來看，很多網(wǎng)友都表示，節(jié)目中出現(xiàn)的“打鉤”（易被寫為“打勾”）、“沿用”（易被寫為“延用”）、“形跡可疑”（易被寫為“行跡可疑”）等詞匯，在日常生活中確實經(jīng)常混用。

　　做過《中國漢字聽寫大會》《中國成語大會》《漢字風(fēng)云會》，關(guān)正文和他的團隊帶動了國內(nèi)文化教育類綜藝節(jié)目的新一波熱潮。但在直言“大多數(shù)成人的書寫已經(jīng)沒救”之余，關(guān)正文也坦言，電視熒屏承擔(dān)不起文化教育這么重要的使命。“很多有文化的人現(xiàn)在就不看電視，不看網(wǎng)綜，特別是有孩子的家庭，覺得看電視是沒文化，浪費時間。當(dāng)然這是事實，所以做電視別老想著教育別人，得先想想怎么讓自己有文化。電視人只能是‘翻譯’，把優(yōu)質(zhì)的資源翻譯成大眾喜聞樂見的視聽產(chǎn)品。因為對公眾來說，他們可能一時滿足于消費粗糧，但長遠(yuǎn)來看，還是高營養(yǎng)價值的食品更扛得住時間。”（孫立梅）