閱讀對(duì)兒童成長具有重要作用，能在潛移默化中影響兒童對(duì)世界的認(rèn)知和評(píng)判。隨著部分知名童書不斷被報(bào)道出爭議內(nèi)容，“選書難”成為童書市場普遍存在的心理焦慮，網(wǎng)上頻頻出現(xiàn)的“童書黑名單”、“排雷書單”成為家長擔(dān)憂和無奈之下可選的選書指導(dǎo)之一。

　　然而，列舉負(fù)面清單的方式并不能真正解決童書難選的困境。童書市場的龐大和魚龍混雜使得個(gè)體的排查顯得微不足道，縱使部分家長能夠合力擴(kuò)大所謂的“童書黑名單”，其消耗的精力與難以預(yù)知的閱讀影響相比依舊是得不償失。唯有真正從童書閱讀的主體——兒童入手，正確引導(dǎo)童心童行，才能有效破解問題童書的難題。

　　要做好童心引導(dǎo)，就要童書作者學(xué)會(huì)換位思考。之所以連《淘氣包馬小跳之天真媽媽》、《裝在口袋里的爸爸》此類知名暢銷作品也存在不宜兒童閱讀的爭議內(nèi)容，關(guān)鍵就在于作者成書時(shí)，更多的還是以成人的邏輯替代兒童的視角，對(duì)兒童的認(rèn)知水平和模仿能力缺乏正確的評(píng)估。作為童書作者，需要更多地認(rèn)識(shí)到閱讀主體的特殊性，學(xué)會(huì)換位思考，站在兒童的角度對(duì)寫作內(nèi)容進(jìn)行審慎的復(fù)查，針對(duì)心智理念尚未成熟的少兒讀者應(yīng)多以正向的語言守護(hù)稚嫩的童心。

　　要做好童心引導(dǎo)，家長也要學(xué)會(huì)培育思辨。即便是兒童讀物，出于寫作完整性的需要，有時(shí)也無法做到完全排除負(fù)面內(nèi)容。因此，對(duì)家長而言，親子閱讀不能僅僅停留在買書的層面，還需要共同參與閱讀過程，在遇到不適宜的內(nèi)容時(shí)，及時(shí)從旁引導(dǎo)，幫助孩子們分清書籍寫作與現(xiàn)實(shí)生活的區(qū)別，學(xué)會(huì)客觀理性地認(rèn)識(shí)不良信息和惡性行為，培育思辨能力，避免盲從模仿。

　　大禹治水，疏而引之。面對(duì)復(fù)雜的童書市場和旺盛的閱讀需求之間的兩難，借助童書禁單固然能解一時(shí)之困，但做好童心引導(dǎo)方是釜底抽薪之道。