近年來，棗莊職業學院堅持德技并修、工學結合，突出文化素質教育，聚焦工匠精神培育，把弘揚工匠精神、打造“班墨奚匠心文化”作為人才培養的一個突破點，充分發揮棗莊作為中國工匠文化重要發祥地、工匠精神誕生地的文化品牌優勢，深入挖掘魯班、墨子、奚仲等棗莊古代工匠大師的歷史文化資源和時代內涵，大力實施“工匠精神培育工程”，系統構建工匠精神培育體系，努力打造“班墨奚”匠心文化職教品牌，獲評“全國職業院校校園文化建設‘一校一品’文化品牌示范基地”，入選2019全國職業院校“一校一品”特色案例和山東省高職院校文化建設優秀案例。

（一）構建班墨奚匠心文化“四個融入”的精神文化體系。一是融入校風校訓，形成“尚德尚能、勵志勵學”校訓和“至誠至善、唯實唯新”的校風。二是融入思想政治教育工作，成立馬克思主義學院，將社會主義核心價值觀與工匠精神有機結合，突出“立德樹人”的工匠之“德”。加大“匠德”的訓練和考核力度，通過課程教學、專題講座、實習實踐等形式，讓學生了解工匠、工匠精神，及其對經濟建設和社會發展的重大意義。通過傳授完整的產業鏈知識與技藝，感受工藝形成的歷史文化，體會工藝的價值和工匠的地位，增強文化自信。三是融入教研科研。成立班墨奚職業教育思想研究院和工匠精神研究會。編寫《班墨奚職業教育思想研究（第一輯）》，囊括了6項課題，13篇專業學術論文。舉辦工匠精神大講堂、班墨奚職業教育論壇、征文大賽，開設專題網站。四是融入校本教材。組織編寫《走進棗莊學工匠精神》校本教材，開設介紹奚仲、墨子、魯班等棗莊歷史名人工匠文化的校本課程，在課程教學中詮釋傳播工匠精神。

（二）構建“三館六園六路一廣場”的物質文化體系。一是建設工匠文化博物館。開展“三館”建設，建成工匠文化博物館、廉政文化展覽館、消防安全體驗館。工匠文化博物館作為“班墨奚”匠心文化的重要基地，弘揚工匠精神的重要載體，場館面積約2000平方，整體設計和建設主題突出、特色鮮明、注重實效。通過不斷整理地方工匠文化發展脈絡，打造工匠精神培育和工匠文化展示傳播基地。二是實施工匠文化景觀提升工程，形成了“六園六路一廣場”工匠文化主題景觀。推進以工匠文化為特點的校園景觀、道路、樓宇、文化陣地命名工作，充分利用條幅、提示板、雕塑、文化長廊等載體，使標語引導、圖片說話、墻壁提示、掛像感召，讓師生置身于校園的每一個角落，都能切身感受以工匠精神為內核的物質文化的熏陶讓師生覺自愿地感受和體會工匠精神。建造了奚仲、魯班、墨子、荀子、匡衡塑像、文化景觀園和文化長廊，并以工匠名人為主題為校內道路、建筑命名。叫響工匠精神發源地特色品牌，奠定扎實的匠心文化物質基礎。

（三）構建“三個結合”的制度文化體系。一是與企業文化相結合，積極引入行業、企業的管理體系，讓學生從傳統文化中適應現代企業制度。二是與現代大學制度相結合，在制定校規校紀、管理制度、獎懲制度等各項規章制度時，積極推進治理體系和治理能力現代化，優化內部治理結構，完善符合高等職業教育發展規律同時體現特色的章程，推動科學、規范、細致、嚴謹的工匠精神培育，引領現代工匠精神塑造。三是與書院制素質教育相結合，根據棗莊歷史文化的特點，實施“書院制”素質教育培養模式，成立了君山書院和蘭陵書院，探索了“1335”的書院制培養模式即“一條主線、三通教育、三個團隊、五大導師”，突顯文化素質教育，特別是工匠精神培育。

（四）構建“五位一體”的行為文化體系。一是與社團活動一體。將匠心文化引入學院社團活動，通過舉辦班墨奚工匠文化節、冠名社團活動，引領學生主動了解古今中外工匠事跡，探尋工匠精神，形成自我工匠理念認知，積極投身到工匠精神的闡釋和傳播活動中。通過尋找奚仲、魯班、墨子等偉大工匠棲息地的生活痕跡，引導學生積極討論、深刻認識班墨奚工匠文化的傳統淵源和時代內涵，培養學生的創新創業能力。二是與勞動教育一體。積極打造班墨奚匠心文化生存的豐厚土壤，弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創造偉大”的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，努力培養高素質“工匠型”技術技能人才，讓每個學生都有出彩的人生。三是與社會實踐一體。在社會服務中積極發揚“工匠精神”，通過頂崗實習、“三下鄉”、志愿服務活動，讓學生盡早接觸社會，鍛煉能力，增長才干。四是與主題教育一體。通過定期開展主題宣講會、主題班會、專題討論會等組織宣講的形式，讓學生了解工匠文化在個人成長及就業中的重要作用，喚起內在需求。充分利用新生入學、誠信考試、獎助學金評比、素質拓展等重要節點，加強班墨奚匠心文化教育，讓學生獲得分階段的感受、體驗和進步。五是與創新教育一體。建立奚仲創新工作室、魯班工坊、墨子創客空間。