“把社會(huì)主義核心價(jià)值觀寫入憲法正當(dāng)其時(shí)。”“用社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝聚中國力量。”“培養(yǎng)良好道德人格，為將來擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任奠定基礎(chǔ)。”

在今年的全國兩會(huì)上，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，引發(fā)代表委員熱議。

代表委員紛紛表示，黨的十八大以來，通過教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，社會(huì)主義核心價(jià)值觀逐漸內(nèi)化為人們的精神追求、外化為人們的自覺行動(dòng)，成為引導(dǎo)13億多中國人民為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興不懈奮斗的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

引導(dǎo)青年扣好人生第一粒扣子

“我培養(yǎng)的學(xué)生中，已有3人在大學(xué)任教！”談及多年堅(jiān)守，河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)曙光學(xué)校校長劉衛(wèi)昌委員感到收獲滿滿。

劉衛(wèi)昌1991年創(chuàng)辦的曙光學(xué)校，是一所以招收留守兒童為主的寄宿制學(xué)校。20多年來，曙光學(xué)校培養(yǎng)了3000多名學(xué)生，使330多名失學(xué)兒童重返課堂，80多名聾啞兒童接受了正規(guī)教育，帶動(dòng)當(dāng)?shù)匦纬闪思壹覒魬糁匾暯逃牧己蔑L(fēng)氣。

“我最強(qiáng)調(diào)意志力和價(jià)值觀教育。一歲時(shí)，我因患小兒麻痹癥右腿致殘，多年的求學(xué)經(jīng)歷使我深感意志力對(duì)改變命運(yùn)的重要性。回鄉(xiāng)辦學(xué)后，在挽救失學(xué)‘問題少年’的過程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到只有幫助他們樹立正確的價(jià)值觀，才能引導(dǎo)其走好人生路。”劉衛(wèi)昌說，“這次將倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容寫入憲法，我舉雙手贊成。”

南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心主任王紅軍代表在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，如今部分年輕人對(duì)工作沒有耐心，不能一步一個(gè)腳印地做好眼前工作并努力提升能力，對(duì)崗位缺乏敬畏和忠誠。王紅軍認(rèn)為，造成這種現(xiàn)象的根本原因就在于敬業(yè)等價(jià)值觀的缺失。

“一個(gè)人的知識(shí)能力和技術(shù)水平再好，如果在價(jià)值觀、德行上出了問題，小則危害個(gè)人、家庭、單位，大則影響國家安全穩(wěn)定。”王紅軍表示，培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，必須重視立德樹人，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，在教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正確引導(dǎo)和實(shí)踐養(yǎng)成。

在中央黨校教育長羅宗毅委員看來，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，實(shí)際上回答了我們要建設(shè)什么樣的國家、建設(shè)什么樣的社會(huì)、培育什么樣的人的問題。“青年一代是國家的未來，只有不斷增強(qiáng)責(zé)任感，才能擔(dān)當(dāng)時(shí)代大任，成為中國特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為抓手培育時(shí)代新人，能夠有效明確和增強(qiáng)時(shí)代新人的時(shí)代責(zé)任。”

弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀貴在知行合一

2017年12月，英國艾克賽特大學(xué)課堂，一場圍繞經(jīng)濟(jì)全球化、人類命運(yùn)共同體理念的討論熱烈進(jìn)行。對(duì)壘雙方分別是來自中國社會(huì)科學(xué)院大學(xué)和英國艾克賽特大學(xué)的學(xué)生。

“討論開闊了視野，我們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)以及提出的解決方案都很棒。在這里，我們真切感受到了什么是文化自信、價(jià)值觀自信。”參與討論的中國學(xué)生紛紛表示。

“對(duì)高校而言，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，首要的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理性認(rèn)知、心靈認(rèn)同、生活認(rèn)可。中國社科院大學(xué)成立近一年來，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。不是照本宣科，而是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入中國歷史、中共黨史、馬克思主義理論等課程教學(xué)中，推動(dòng)形成一個(gè)教學(xué)體系，使學(xué)生在從歷史到現(xiàn)實(shí)再到未來、從思想到知識(shí)再到價(jià)值的持續(xù)探索中深入領(lǐng)會(huì)、深刻把握。”中國社科院大學(xué)黨委書記、常務(wù)副校長張政文委員說。

一道亮麗的風(fēng)景——媒體如是評(píng)價(jià)G20峰會(huì)上的志愿者隊(duì)伍。而在這些志愿者中，有400多名來自杭州師范大學(xué)。

“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)鍵在于知行合一，要在實(shí)踐中提升理解，在認(rèn)同基礎(chǔ)上化為行動(dòng)自覺。志愿服務(wù)是一個(gè)走出校門、服務(wù)社會(huì)的過程，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極形式。”杭州師范大學(xué)教授杜衛(wèi)委員說，“在校園里，學(xué)生們總是覺得‘社會(huì)應(yīng)該為我做什么’，通過參與志愿服務(wù)，他們開始反思‘我能為社會(huì)做什么’。就這樣，在發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于行。這正是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的開始。”

將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)

大力弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，離不開公民思想道德建設(shè)，必須培育自尊自信、理性平和、積極向上的良好社會(huì)心態(tài)。

“一些不良社會(huì)現(xiàn)象，說到底是價(jià)值觀問題、道德問題。為此，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀非常關(guān)鍵。而優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值觀提供豐厚滋養(yǎng)。”中國孔子研究院院長、國際儒學(xué)聯(lián)合會(huì)副理事長楊朝明委員指出，“我們要做的，就是‘登峰’和‘落地’。‘登峰’就是正本清源講清楚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真精神；‘落地’就是推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，為人民提供精神指引。”

近年來，西北大學(xué)中國思想文化研究所副所長謝陽舉委員參與了多項(xiàng)有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的研究和教材編撰課題。“總結(jié)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)的有效經(jīng)驗(yàn)，在我看來，最重要的就是教材教學(xué)內(nèi)容體系建設(shè)，并且要實(shí)現(xiàn)教材體系、教學(xué)途徑制度化。在著名思想史家張豈之教授指導(dǎo)帶領(lǐng)下，我們以中國文明史為基礎(chǔ)，中華人文精神為核心，中國思想文化史為依據(jù)，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化為參照等編了一系列教材，在大學(xué)里推廣應(yīng)用，取得不錯(cuò)效果。”謝陽舉說。

人民有信仰，國家有力量，民族有希望。

“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上存在一些惡意詆毀英雄的現(xiàn)象，影響極為惡劣，必須引起警惕。只有禮敬英雄、追求崇高，一個(gè)社會(huì)才能不斷進(jìn)步；只有樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮榜樣作用，才有利于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)，才能對(duì)青年群體的成長形成正確指引，進(jìn)而擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興大任。”臨沂大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院副院長、民革臨沂市委主委王學(xué)斌代表說。

“社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育從小學(xué)到大學(xué)，應(yīng)該有一個(gè)層次，隨著人的認(rèn)知能力、道德水平、審美能力的提高，不同的年齡段應(yīng)該有不同的教育供給。根據(jù)學(xué)生的接受能力、成長規(guī)律進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，極為必要。”杜衛(wèi)呼吁。